Login     



Peper en zout. Een bronnenboek voor intercultureel leren in de basisschool.

Inhoud en opzet

Peper en zout versterken de smaak van je gerechten. Intercultureel leren geeft smaak en kleur aan het dagelijks leren in de klas.
 In dit bronnenboek staat de praktijk centraal. Je vindt er activiteiten, werkvormen en concrete aanbevelingen, direct toepasbaar in je klas. Het boek gaat over hoe je ruimte kan maken voor verscheidenheid, ook in de leerinhouden, over hoe je je klas kan inrichten, je groepen samenstellen en wat voor werkvormen en taken je kan geven. Verder ook over hoe je leerlingen breed kan observeren, over hoe je hun medeverantwoordelijkheid maar ook je eigen rol kan bevorderen. Aan jou om te kiezen en te doseren volgens je eigen smaak en die van je leerlingen.

Dit bronnenboek levert een overzicht van concrete activiteiten, technieken, strategieën maar ook inzichten die kansen bieden op intercultureel leren. En het toont aan dat 'intercultureel leren' weggelegd is voor iedere klasgroep. Leerlingen een (inter)actievere rol laten spelen in de klas, verschillen tussen leerlingen niet trachten weg te vlakken, maar in tegendeel een plaats geven binnen het leerproces door ze als bron voor leren te gebruiken: het is de peper en het zout van onderwijs aan het worden. Zonder riskeer je flauwe soep.

Doel

"Peper en zout" is een bronnenboek voor intercultureel onderwijs. Het biedt een brede waaier aan tips om het actief en effectief leren omgaan met diversiteit in de klas te bevorderen. Stimuleren van interactie en benutten van diversiteit staan hierbij centraal.

Opzet

"Peper en zout" is een vat vol ideeën. Deze worden uitgewerkt binnen negen thema's. Elk thema bevat activiteiten, voorbeelden en aanbevelingen waar je naar eigen smaak uit kunt plukken.

Opbouw

Vooraan vind je:

  • de "inhoudstafel"
  • "Vooraf ..." over intercultureel onderwijs
  • "Handleiding"
  • het "activiteitenmenu". Een lijst van alle activiteiten per thema en enkele andere ingangen.

"Peper en zout" bestaat verder uit 9 thema's

  • Ruimte voor verscheidenheid
  • Klasinrichting
  • Groepssamenstelling
  • Leerinhouden
  • Breed observeren
  • Werkvormen
  • Leerlingverantwoordelijkheid
  • Rol van de leerkracht
  • Taken

Elk thema begint met een "inleiding" over de betekenis van het thema voor intercultureel leren, een observatievraag en een overzicht. Daarna volgen activiteiten, tips en voorbeelden. Op het einde van elk thema is er plaats voor een korte reflectie en aanvullingen. De leeswijzer en bijlagen volgen.

Materiaal: enkele voorbeelden

  • Klasinrichting

Een interculturele klasinrichting kan je op verschillende manieren invullen. Belangrijk hierbij is dat de aankleding van de klas de diversiteit bij leerlingen en buiten de school weerspiegelt. Enkele ideetjes uit "Peper en zout".

  • Leerinhouden

In leerinhouden kan je buitenschoolse ervaringen en vaardigheden van leerlingen (en de leerkracht) benutten. "Peper en zout" werkt een aantal lesideetjes uit: een voorbeeld m.b.t. activeren van voorkennis en een les uitgewerkt rond een prentenboek.

  • Leerlingverantwoordelijkheid

Actief omgaan met diversiteit vraagt van zowel leerkracht als leerling een andere rol in de klas. Leerlingverantwoordelijkheid kan zich op meerdere vlakken afspelen: organisatie en inrichting van de klas, het eigen leren, het leren van anderen, ... Een voorbeeldje van een activiteit uit Peper en zout m.b.t. leerlingverantwoordelijkheid.

  • Rol van de leerkracht

Als leerkracht kan je de kansen van je leerlingen op intercultureel leren vergroten. In de verschillende onderdelen van het bronnenboek vind je hiervoor ideeën. Een voorbeeld uit dit deel van peper en zout.

       

Verdere informatie



Info
Publ. 2004, € 29.00 + portkosten

Auteur(s):
Veerle Ernalsteen

Bestelformulier

Categorie

Documenten