Hoe kan je als leerkracht evaluatie – of liever: assessment – breed en eerlijk organiseren, zodat alle leerlingen maximale kansen krijgen om te leren? Hoe kan je de competenties van leerlingen breed in kaart brengen? En hoe kan je evaluatie inzetten om hun leerrendement te verhogen?
Prof. Dr. Maribel Montero Perez
Dries D'haese (werkt niet meer bij SDL)
Pauline Verhelst (werkt niet meer bij SDL)